Terwijl Pennsylvania -studenten iets boven het nationale gemiddelde voor lees- en wiskundetcores blijven, onderstrepen de laatste resultaten van een test die bekend staat als de rapportkaart van het land de lopende naschokken van pandemische leerverstoringen.
Gegeven om de twee jaar aan een steekproef van de Amerikaanse kinderen, wordt de nationale beoordeling van educatieve vooruitgang (NAEP) beschouwd als een van de beste meters van de academische vooruitgang van het Amerikaanse schoolsysteem. Het meest recente examen werd begin 2024 afgenomen in elke staat en testte studenten van de vierde en achtste graad op wiskunde en lezen.
De vierde klassers van Pennsylvania testten-kleuterschool bij het begin van de Covid-19 pandemie-scoorde lager in zowel lees- als wiskunde dan vierde klassers die in 2019 werden getest. Studentenscores in bijna alle raciale groepen bleven de strijd aantonen om het leren van studenten te herstellen, hoewel blanke student, hoewel blanke student, hoewel blanke student, hoewel blanke student, hoewel blanke student Scores overtroffen nog steeds die van hun zwarte collega’s.
De bevindingen weerspiegelen de talloze uitdagingen die een opleiding hebben opgelopen, van pandemische schoolafsluitingen tot een crisis voor geestelijke gezondheid van de jeugd en een hoge percentages chronisch ziekteverzuim. De nationale examenresultaten tonen ook een groeiende ongelijkheid: terwijl de best presterende studenten zijn begonnen met het herwinnen van verloren terrein, vallen lager presterende studenten verder achter.
“Het nieuws is niet goed”, zegt Peggy Carr, commissaris van het National Center for Education Statistics, die toezicht houdt op de beoordeling. “We zien niet de vooruitgang die we nodig hebben om de grond te herwinnen die onze studenten verloren tijdens de pandemie.”
Pennsylvania-studenten toonden een aantal winst op jaarbasis: het aandeel studenten dat als ‘bekwaam’ of ‘geavanceerd’ in wiskunde werd beschouwd, nam toe tussen zowel de vierde als de achtste klassers tussen 2022 en 2024. De gemiddelde score voor vierde klassers hield stabiel, terwijl scores voor scores voor Achtste klassers hebben 2 punten aangevinkt op een schaal van 500.
En terwijl het aandeel van de vierde klassers die vaardig daalde met 1%, bleven de leesscores van de achtste klas stabiel. De gemiddelde wiskundescore voor de achtste klassers van Pennsylvania was hoger dan die van 25 andere staten, en de gemiddelde leesscore lag voor 14 andere staten.
Maar de kloof tussen hogere en lager presterende studenten was ook het meest uitgesproken in wiskunde van de achtste klas: terwijl de top 10% van de studenten nationaal hun scores met 3 punten zag toenemen, daalde de laagste 10% met 6 punten.
“We maken ons diep bezorgd over onze laag presterende studenten,” zei Lesley Muldoon, uitvoerend directeur van de National Assessment Governing Board, die het beleid voor het examen bepaalt. “Al een decennium zijn deze studenten aan de achteruitgang. Ze hebben onze dringende aandacht en onze beste inspanning nodig. ”
De nieuwste tegenslagen volgen een historische terugval in 2022. In het examen van dat jaar viel de prestaties van studenten over beide onderwerpen en graadniveaus, in sommige gevallen op ongekende niveaus.
Maar Carr zei dat slechte resultaten niet langer alleen aan de pandemie kunnen worden beschuldigd, waarschuwend dat het onderwijssysteem van de natie voor ‘complexe uitdagingen’ wordt geconfronteerd.
Een enquête naast het examen in 2022 vond dat minder jonge studenten aan het lezen waren voor plezier, dat is gekoppeld aan lagere leesscores. En nieuwe onderzoeksresultaten hebben aangetoond dat studenten die vaak afwezig zijn in de klas – een hardnekkig probleem landelijk – het meest worstelen.
“De gegevens zijn duidelijk,” zei Carr. “Studenten die niet naar school komen, verbeteren niet.”
De resultaten bieden nieuwe brandstof voor een nationaal debat over de impact van pandemische schoolafsluitingen, hoewel het onwaarschijnlijk is dat ze duidelijkheid toevoegen. Sommige studies hebben aangetoond dat langere sluitingen hebben geleid tot grotere academische tegenslagen. Degenen die langzamer te heropenen waren vaak in stedelijke en door democratische geleide gebieden, terwijl meer landelijke en door de republikeinen geleide gebieden sneller waren.
De nieuwe resultaten tonen geen “directe link” over het onderwerp, zei Carr, hoewel ze zei dat studenten het duidelijk beter doen als ze op school zijn.
Onder de staten die leesscores in 2024 daalden, zijn Florida en Arizona, die een van de eersten waren die terugkeerden naar de klas. Ondertussen maakten enkele grote schoolsystemen met langere sluitingen stappen in wiskunde in de vierde klas, waaronder Los Angeles en New York City.
In Philadelphia waren ondertussen de wiskundescores van de vierde graad in 2024 ongeveer hetzelfde als die in 2019. De gemiddelde scores van het district in lees- en wiskunde van de vierde graad zaten ongeveer 20 punten onder die van het staatsgemiddelde, met vergelijkbare-zij het iets kleiner- Hiaten tussen zwarte en blanke studenten.
Hoewel gegevens op districtsniveau voor NAEP-scores alleen beschikbaar zijn voor studenten in Philadelphia en andere geselecteerde stedelijke districten, weerspiegelen de resultaten grotendeels voortdurende raciale verschillen in lees- en wiskundige vaardigheid bij elementaire studenten op Pittsburgh Public Schools.
Het district werkt aan het verbeteren van de resultaten voor alle studenten door de instructie van studenten te onderscheiden en de professionele ontwikkelingstijd voor leraren te vergroten, naast reguliere voortgangsbewaking.
