Carnegie Mellon University heeft onlangs een partnerschap aangekondigd met Schoolhouse.world, een online tutoringplatform. Schoolhouse.world is een educatieve non -profit die gratis peer -to -peer -to -peer- en kleine groepsles biedt, gericht op middelbare schoolcurricules en testvoorbereiding.
Als onderdeel van dit partnerschap zal CMU dit najaar een klas aanbieden met de naam “Tutoring, lesgeven en leiden door onderwijs”, waar studenten cursuskrediet kunnen verdienen terwijl ze vrijwilligerswerk kunnen doen als docenten via Schoolhouse.world. De klas werd eerder aangeboden vóór 2020, toen CMU -studenten naar lokale scholen zouden reizen om bijles te geven, maar het curriculum is vernieuwd voor online begeleiding.
Mimi Wertheimer, CMU’s directeur van Student Instructor Development en K-12 Community Partnership, zal de klas lesgeven.
“Niets zal ooit persoonlijk, face-to-face begeleiding vervangen, maar als we nadenken over hoe we wegen kunnen vinden voor mensen om te leren en extra ondersteuning te doen,” zei ze, “de pandemie heeft ons echt geleerd dat digitale tools toegangspunten creëren die er niet eerder waren.”
Online tutoringplatforms zijn de afgelopen jaren steeds populairder geworden, vooral omdat veel studenten worden geconfronteerd met pandemisch leerverlies. Pittsburgh Public Schools Studenten hebben momenteel toegang tot externe tutoring via een partnerschap met Tutor.com.
Uit één onderzoek bleek dat 63% van de middelbare scholieren in de Verenigde Staten dagelijks online leeractiviteiten deelneemt.
De aankondiging van het partnerschap werd gedaan bij het begin van Carnegie Mellon door Sal Khan, die Schoolhouse.world en Khan Academy oprichtte. Tijdens een keynote speech zei hij dat “door studenten in staat te stellen cursuskrediet te verdienen terwijl ze vrijwilligerswerk doen als STEM -docenten op schoolgebouw. World geven we niet alleen bijles de academische erkenning die het verdient, maar ook de toegang tot gratis leren voor studenten over de hele wereld.”
CMU zal potentiële studenten ook in staat stellen schoolgebouwportfolio’s van hun certificeringen en vrijwilligersuren in te dienen als onderdeel van het niet -gegradueerde toelatingsproces.
